En el context d’una clínica que atén professionals sanitaris en situació de vulnerabilitat psicològica, el personal d’administració ocupa un lloc clau com a primer punt de contacte, contenció i orientació. La qualitat de la relació que s’estableix en la trucada o en l’acollida pot marcar una diferència significativa: pot augmentar la sensació de seguretat, afavorir l’adhesió al tractament i reduir la intensitat del malestar en moments crítics.
Aquest segon taller aprofundeix en habilitats específiques de diàleg centrades en: validar, normalitzar, estar en sintonia, fer escolta activa, posar límits amb respecte, i manejar situacions difícils (ideació autolítica, agressivitat, elevada desregulació emocional, demandes insistents o confuses, etc.). S’integra una mirada polivagal i informada pel trauma, que permet entendre les reaccions de les persones com a respostes protectores i, alhora, ofereix recursos al professional per regular-se i mantenir una presència ferma, compassiva i segura.
Justificació
La primera sessió va crear un espai de seguretat per explorar dificultats i fortaleses, i va introduir la regulació i la comunicació com a eines essencials. Sovint, però, els equips administratius expressen que el repte principal apareix quan cal sostenir converses carregades emocionalment o gestionar situacions de risc: persones que truquen desesperades, que expressen ideació autolítica, que es mostren agressives, desconfiades o molt exigents, o que transmeten una vivència d’impotència i vergonya.
Quan aquests escenaris es repeteixen sense eines clares, pot augmentar la fatiga per empatia/compassió, el desgast emocional i la sensació de “no sé què dir” o “por d’empitjorar-ho”. Per això, es proposa una segona sessió orientada a l’entrenament pràctic 2 d’habilitats comunicatives avançades i protocols d’actuació, amb l’objectiu de protegir tant el benestar del professional com la qualitat percebuda de l’atenció.
Metodologia
Aprenentatge experiencial i pràctic (orientat a habilitats): breus marcs teòrics + molta pràctica guiada.
- Role-play i simulacions basades en situacions reals: trucades tenses, reclamacions, agressivitat, ideació autolítica, demandes insistents.
- Treball en petit grup: anàlisi de casos, construcció de guions, feedback.
- Modelatge per part de la formadora: demostracions de respostes validadores.
- Espai de seguretat: cura del ritme, pauses, regulació i contenció del grup.
- Material final: lliurament de pdf.
