Formació

Descripció

Les conductes i actituds del resident a la feina no sempre responen a les expectativesdel tutor i de la institució: trobem que alguns residents s’angoixen massa; o be que espreocupen poc; altres que “s’equequeigen” de la feina o que prenen actituds litigants....Com podem abordar aquestes situacions? Fins on arriba el rol del tutor? Com a tutors,podem ajudar a formar professionals competents i saludables?
 
Metodologia:
La metodologia serà fonamentalment participativa, amb aportacions teòriques sobre els conceptes i pautes per a la comunicació, exercicis de role playing i discussió de les experiències dels participants.

Dirigit a

Tutors i responsables docents.

Objectius

• Adquirir habilitats de tutoria per a gestionar situacions conflictives dels residents i amb els residents.
• Conèixer els recursos existents i els procediments necessaris per gestionar els casos difícils dins de la unitat docent.

Programa

El sentit de la tasca tutorial en el context de la organització assistencial. Situacionsdifícils en la relació tutor-resident: desmotivació; ansietat; conductes disruptives;malaltia mental. Habilitats per a millorar la relació tutorial en situacions difícils.Recursos assistencials i recursos legals. Pautes organizatives per a la gestió de casos difícils.

Docents

Montserrat Plana Fernàndez. Metgessa, psicoterapeuta, Máster en clínica i salutmental (UB). Consultora Post grau adquisició d’habilitats en grup: lideratge,consultoria i direcció de la vida laboral, a les organitzacions, (UPF) Col·laboradoradocent de la Fundació Galatea.

Cristina Abadia Castelló. Metgessa del Treball, Cap d’Unitat de Salut Laboral.Consorci Sanitari de Terrassa. Postgrau mediació de conflictes en organitzacions desalut. Formadora gestió emocional en l’àmbit sanitari.